2026年6月15日，综合实践与劳动教育基地（营地）工作委员会副主任、湖北金色农谷教育集团执行董事、湖北小谷粒未来营地董事长朱振辉在专家委员会成员李玉先陪同下，来到北京威盛人工智能研究院学习考察学习芯片教育课程设置情况。
威盛人工智能研究院的戚老师向客人详细介绍了研究院历史，并带大家重点参观了芯片教育科技馆。在科技馆，他在谈到大中小学不同阶段的芯片教育科普课程设计时，讲到，在中小学阶段开展芯片科普与实践（如简易光刻、逻辑电路搭建），降低技术门槛，点燃青少年对硬科技的兴趣，启蒙科学思维，培育创新土壤，避免创新人才“断层” 。
朱主任参观后，对随行人员说，教育部关于加强中小学科技教育的意见为芯片制造教育实验室的建设提供了直接且强劲的政策引擎。发展学生核心素养是新时代教育的核心目标。芯片制造本身是一个集物理学、化学、材料科学、光学、精密机械、计算机科学、自动控制等多学科于一体的超级复杂系统工程。在模拟和简化版的芯片制造教育实验室中开展学习，学生将直面真实世界的复杂问题。他们需要运用跨学科知识（科学素养、数学素养），经历从设计、仿真、制备到测试的全流程（技术素养、工程思维），在不断的试错与优化中解决问题（创新素养、批判性思维），通过团队协作完成项目任务（合作与沟通素养）。这个过程，是对学生核心素养进行全景式、沉浸式锤炼的熔炉，能够培养出具备系统思维、坚韧毅力和卓越解决问题能力的未来公民，无论其未来是否投身芯片行业，都将受益匪浅。
李主任座谈时谈到，在实践基地和中小学校推出芯片教育，这不仅是简单的技能传授，更融合跨学科知识（物理、数学、计算机），培养逻辑思维、系统思维及家国情怀，为未来科技创新奠定认知基础 。简言之，芯片教育是从“源头”解决技术受制于人问题的关键举措，既是培养大国工匠的摇篮，也是建设科技强国的必由之路；既是科学素养的培养，也是爱国主义精神的弘扬！
转发自：综合实践劳动基地
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